El objetivo principal del proyecto REACT es desarrollar e implementar un método innovador, así como una serie de prácticas relacionadas con el mismo, que promueva la educación inclusiva y los valores comunes. Para lograr la creación y el mantenimiento de una sociedad europea cohesionada, es primordial una formación y una educación inclusivas de alta calidad, así como tener en cuenta la dimensión de la enseñanza a nivel europeo. La educación inclusiva es un medio eficaz para evitar la discriminación y la exclusión, promover la tolerancia y terminar con los estereotipos.
El aprendizaje cooperativo es uno de los métodos más investigados, que supera el binario de enseñanza-aprendizaje pasivo, y que se ha demostrado que promueve eficazmente la inclusión en la educación. Hay muchas variaciones de aprendizaje cooperativo, pero todas tienden a compartir algunos elementos fijos: interdependencia positiva, responsabilidad individual y grupal, promover la interacción, uso apropiado de las habilidades sociales y procesamiento grupal. Para alcanzar el objetivo, se desarrollará una metodología mixta entre las características de Montessori y el Enfoque Mayéutico Recíproco de Danilo Dolci, lo que conducirá a la activación de laboratorios de Mayéutica Recíproca (MR), que mejorarán el pensamiento crítico y el desarrollo de la capacidad de ver el mundo de una manera más abierta, entre los alumnos de edades comprendidas entre 10-15 años, sus profesores y sus familias. Es decir, en grupos que muchas veces han sido excluidos de este tipo de actividades.El objetivo específico del proyecto REACT es promover el pensamiento crítico y la alfabetización mediática entre los alumnos, sus familias y el personal educativo. El Pensamiento Crítico es un hábito mental y, para fomentar el desarrollo de las habilidades relacionadas con esta competencia, es necesario que los estudiantes reflexionen sobre su propio pensamiento y sobre cómo mejorar el proceso. Para ello, es preciso que los estudiantes utilicen habilidades de pensamiento de orden superior. Por tanto, el pensamiento crítico es producto de la educación, el entrenamiento y la práctica. El renunciar a los estereotipos, gracias a la capacidad de pensar y reflexionar de forma crítica, es un proceso cognitivo que necesita ser activado de forma consciente por uno mismo, o que puede ser representado como el resultado de un proceso educativo específico, facilitado por los docentes en el colegio y apoyado, de manera informal, en la Comunidad educativa. Es por ello que, la metodología que propone el proyecto REACT, actuará a nivel escolar, pero proyectará sus resultados a nivel comunitario, promoviendo la adquisición de habilidades de pensamiento crítico, a través del desarrollo de laboratorios de Mayéutica Recíproca; y trabajando directamente en el rechazo a los estereotipos, como consecuencia del proceso cognitivo. En este sentido, se estará actuando, no solo a nivel de los alumnos, sino que, al mismo tiempo, se hará a nivel del profesorado y de las familias de los estudiantes, lo que constituye una estrategia pedagógica innovadora.
